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Evaluación

La evaluación es un proceso integral que permite valorar los resultados obtenidos en términos de los objetivos propuestos, acorde con los recursos utilizados y las condiciones existentes.

 

Esto implica la obtención de informaciones que permitan la elaboración de juicios «válidos» acerca del alcance de determinado objetivo, de la eficiencia de un método, etc. Para el logro de esas informaciones la evaluación utiliza la medición, la cual garantiza datos más válidos y confiables en los cuales fundamentar los juicios.

 

¿Cómo evaluaremos el proceso?

Se realizará una evaluación contínua, ya que engloba todos los aprendizajes adquiridos, para poder observar los aspectos siguientes.

  • ¿Ha mostrado interés por ir avanzando en la dquisición del hábito?

  • ¿Cuándo lo ha conseguido?

  • ¿Qué sabía de la conducta antes de trabajarla?

  • ¿En qué aspectos se ha encontrado con mayor dificultad?

  • ¿Se siente orgulloso/a de lo que ha conseguido?

  • ¿Controla esfínteres?

Problemas que podemos encontrar

  • Que el niño o la niña no se muestren con interés y activos.

  • Que el ambiente en el que vive el niño o la niña no colabire con la escuela en la formación del hábito.

  • Que el niño o la niña no quieran avanzar porque ve que así se le presta más atención. 

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